考試時(shí)間還剩一個(gè)多小時(shí)，但霧杉不知不覺關(guān)閉了情緒模擬——她顧不上，甚至沒注意到電量增加了3%。

        參考答案沒有給出范文。

        關(guān)鍵是，英語寫作??！

        純單詞她還能翻一翻記憶，語法就很抓瞎了，兩者湊到一塊……完蛋。

        她盯著作文題：《現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡使用電子產(chǎn)品來學(xué)習(xí)和娛樂，但也有人認(rèn)為這會(huì)帶來一些負(fù)面影響。請(qǐng)你……》。

        能看懂，但不多。

        因?yàn)橐粋€(gè)月以來，她的手機(jī)和電腦都只用來學(xué)習(xí)……這能有什么負(fù)面影響？

        愛學(xué)習(xí)不是好事嗎，不是人類美好的品德嗎？

        霧杉冥思苦想，全然沒有注意到，一股能量以講臺(tái)為中心向四周擴(kuò)散，籠罩住整個(gè)教室。

        異蟲能量無形無痕，其他考生也都沒有察覺。五分鐘后，詭異的跡象開始陸續(xù)出現(xiàn)。

        有人還在啃理解，在每個(gè)帶“？”的單選題括號(hào)里，顫抖著寫下“yes”。

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