心態(tài)調(diào)整好，解決問題的思路也就隨之清晰了。

        俞教授在這一階段對季洋的要求是提速，目的尚迷，暫且理解為藝考要求。

        季洋目前的練習(xí)情況是已經(jīng)處于強(qiáng)行提速的狀態(tài)。

        右手嚴(yán)重滑落音虛不穩(wěn)缺乏律動耐力差。

        左手沒手架大跳生硬準(zhǔn)確率低和弦沒有層次手臂。

        踏板偶爾神經(jīng)一腳。

        合手...合手該怎么說...

        怎么說，就挑優(yōu)點(diǎn)說吧，至少能用這樣的左右手把整個曲子擼下來...

        也算是一種能力了。

        結(jié)合俞教授的教學(xué)思路和今晚此行的目的，李安必須要讓季洋在今天下課前有一個明顯的提升。

        提升可以很小，但必須要讓家長和孩子看到。

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