也許是因?yàn)閴?mèng)魘的刺激，鄭清小時(shí)候的想象力非常豐富。

        比如他曾堅(jiān)信玩具都是活的。

        每次一個(gè)人呆在屋子里時(shí)，他都會(huì)假裝睡覺(jué)，瞇著眼，偷覷書(shū)桌上那些玩具小人兒，想要抓住它們背著主人悄悄玩耍的馬腳。

        而現(xiàn)在，上了大學(xué)，他突然發(fā)現(xiàn)自己的想象力有些匱乏了。

        廣場(chǎng)上的雕塑是活的，每天晚上它們都會(huì)雄赳赳氣昂昂的踱著方步，在空曠的場(chǎng)地間來(lái)回巡邏；

        走廊里的壁畫(huà)也是活的，它們甚至不避諱那些剛剛?cè)胄５哪贻p學(xué)生，整天尖聲尖氣的討論‘防掉色涂什么蠟更好’或‘畫(huà)皮皸裂用蛋清修復(fù)的原理’之類的敏感話題；

        就連這所大學(xué)都是活的——活著的教學(xué)樓、活著的小花園、活著的長(zhǎng)廊，以及那高大的、綿延的圍墻——以至于有一段時(shí)間，鄭清每晚入睡前都會(huì)陷入異常焦慮的狀態(tài)，唯恐這個(gè)神奇的校園在他熟睡時(shí)變成怪物把所有師生吞噬一空。

        好多次，他都?jí)舻阶约涸跓o(wú)盡深淵中墜落。

        無(wú)休止的墜落。

        沒(méi)有盡頭。

        ……

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