下午，悶熱的空氣充斥了階梯教室。

        臺下學生正竊竊私語，臺前老師對著麥克風喂了兩聲。

        “好了同學們，大家都安靜一下吧?！?br>
        喧鬧稍許暫停，但還是有人在講話。

        馮薇靠在連枝肩頭，攤開教材蓋到臉上：“我瞇會兒，老班過來記得喊我。”

        針對上周的六校聯(lián)考所展開的分析研討會，學生們也喜聞樂見，畢竟可以沖掉至少一節(jié)主課。

        數(shù)據(jù)透視表整齊地排列在屏幕上，六所高中，華yAn位列第三。

        “可以看到啊，我們學校這次聯(lián)考成績呢不太理想，前兩次都是穩(wěn)居第一。”

        其實平均分的差距拉開得不算太大，第二名與華yAn高中只差了0.82分。

        ——但是乘以400，也不是個小數(shù)字了。

        “聽說外國語附中今年改變了新的教學方式，我們也有派幾位老師去做調研。T驗下來呢，感覺確實對學生的學習成績很有幫助……”

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