須知，當(dāng)今大明國(guó)，雖然烽煙四起，諸侯割據(jù)，會(huì)匪叢生，但朝堂中占主流的還是儒家出身的官員。

        科考上進(jìn)的觀(guān)念，深入人心。

        連劉淌這樣的粗鄙小人，也要想盡辦法，廝混多年，獲得一個(gè)童生的資格。

        鄧獨(dú)秀要走的，其實(shí)和劉淌是一條路，只不過(guò)他要的更多，求的更快。

        兩天后，昌武府提學(xué)使蘇青行漢陽(yáng)縣，察舉漢陽(yáng)、江夏，蔡甸，新洲諸生。

        與他而言，就是個(gè)極好的機(jī)會(huì)。

        科考之路，除了應(yīng)考，還有察舉，提學(xué)使用六品觀(guān)人法，察舉明秀風(fēng)流之輩，直接拔擢為童生、秀才。

        這套察舉法初創(chuàng)，的確是為避免野有遺賢。

        到了如今，基本已經(jīng)成了當(dāng)權(quán)者提攜后輩子弟的一大弊政。

        不過(guò)，即便如此，每此的察舉，也定會(huì)提攜幾個(gè)寒門(mén)出生的讀書(shū)人，點(diǎn)綴門(mén)面。

        鄧獨(dú)秀的目標(biāo)，就在那幾個(gè)充當(dāng)門(mén)面的名額。

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