變貓就是鄭清的第三套計(jì)劃。

        當(dāng)然，想要實(shí)踐這個(gè)計(jì)劃，鄭清仍舊需要準(zhǔn)備一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕杩?。就像第一套?jì)劃中，他因?yàn)橐ダ弦Φ霓k公室，所以‘不得不’放棄青丘公館的工作；第二套計(jì)劃中，他是在實(shí)踐課上‘受傷’，也被迫退出了青丘公館的工作。

        最初敲定第三套計(jì)劃的時(shí)候，鄭清并沒(méi)有想的多么復(fù)雜。

        他只打算周五下午實(shí)踐課上請(qǐng)半節(jié)課的假，然后獨(dú)自一人偷摸變成貓，直接溜到學(xué)府后苑的那片林子里。

        那片林子里藏滿了各種各樣的小動(dòng)物，一只黑貓躲進(jìn)去，就像一滴水落進(jìn)了湖泊中，濺不起一絲漣漪。鄭清完全可以悄無(wú)聲息的從校園里消失掉。

        整座第一大學(xué)唯一知道他是一只貓的，滿打滿算也就一掌之?dāng)?shù)。而其中的大部分人，又要跟著李萌去青丘公館當(dāng)苦力，絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)在樹林里溜達(dá)的某只黑貓。

        只不過(guò)一方面周五下午請(qǐng)半節(jié)課的假并不容易，而且事后向李萌蕭笑等人解釋時(shí)又很難找到恰當(dāng)?shù)慕杩?，所以這套方案只是作為備選中的備選，列在了最后的位置。

        但隨著前兩套方案‘中道崩殂’，鄭清不得不啟用第三套方案。

        與最初的計(jì)劃不同，年輕的公費(fèi)生在打算實(shí)施第三套方案時(shí)，忽然意識(shí)到一件事，那就是他仍舊可以用姚教授作為借口。

        因?yàn)樵诜傉n上，全班人都知道他收到老姚的一只紙鶴后離開了教室——有符箓課章老師的背書，沒(méi)人會(huì)質(zhì)疑那只紙鶴的真?zhèn)巍辛恕豢煽沽Α挠白?，年輕的公費(fèi)生完全可以拉大旗作虎皮。

        等到蕭笑等人忙活完回到宿舍后，他就可以光明正大的從外面回來(lái)，然后向伙伴們抱怨老姚的差事真不是人做的，他被帶到一個(gè)隱蔽的小黑屋實(shí)驗(yàn)室呆了一整個(gè)下午，巴拉巴拉。

        橫豎沒(méi)人會(huì)去找九有學(xué)院的院長(zhǎng)大人對(duì)質(zhì)。

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